Barreras de la Comunicación
03/02/2026
Sesión 2
Barreras de la Comunicación
¿Qué son las Barreras de la Comunicación?
Son obstáculos o interferencias que distorsionan, dificultan o impiden la transmisíón efectiva de un mensaje entre emisor y receptor.
¿Para qué sirven?
Sirven para identificar las causas de malentendidos, distorsiones o la imposibilidad de endendimiento mutuo en cualquier interacción.
Evaluación de la calse:
En esta clase aprendi que las Barreras de la Comunicación pueden ser físicas, psicológicas, etc, también, que surgen de situaciones cotidianas como: distracciones, uso inadecuado del lenguaje, falta de escucha activa, diferencias en los ritmos de aprendizaje o incluso, el uso excesivo de autoridad por parte de uno como docente.
Como maestro debo estar atento no solo a lo que digo, sino a cómo lo digo y cómo mis estudiantes lo reciben.
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ResponderBorrarJohana, esta segunda entrada confirma lo que la primera ya anunciaba: hay una estudiante seria detrás de este blog. La estructura se mantiene — definición, función, evaluación de la clase — y eso habla de una metodología propia y consciente para registrar el aprendizaje. Esa consistencia no es un detalle menor; es una señal de que el blog se asume como un instrumento de estudio, no como un trámite.
ResponderBorrarLa definición de las barreras de la comunicación es precisa y bien formulada: "obstáculos o interferencias que distorsionan, dificultan o impiden la transmisión efectiva de un mensaje entre emisor y receptor." Es una definición que demuestra comprensión real del concepto, no una copia mecánica. Y el apartado de evaluación va más allá de la mera descripción: mencionas barreras concretas como las distracciones, el uso inadecuado del lenguaje, la falta de escucha activa, las diferencias en los ritmos de aprendizaje y el uso excesivo de la autoridad docente. Ese último ejemplo es especialmente valioso porque implica una mirada autocrítica hacia el propio rol como futura maestra, que es exactamente el nivel de reflexión que se espera en la formación docente.
El cierre de la entrada es la frase más potente de todo el texto: *"Como maestro debo estar atento no solo a lo que digo, sino a cómo lo digo y cómo mis estudiantes lo reciben."* Eso es pensamiento pedagógico genuino, no una frase de relleno, y merece ser destacado.
La imagen es pertinente al tema, lo cual ya es una constante positiva en el blog de Johana.
Hay dos errores tipográficos menores que conviene corregir: "transmisíón" lleva tilde mal ubicada — es "transmisión" — y "calse" en el subtítulo debería ser "clase". También "entenendimiento" aparece duplicado en su interior: "entendimiento". En un blog académico, la revisión antes de publicar es parte del rigor que la misma Johana demuestra en su contenido. 📌